Беседа международный день пожилых людей. Презентации на тему день пожилого человека, скачать для классного часа
Надежда Грибова
Конспект праздника «День пожилого человека »
Цель : Развивать музыкально-творческие способности детей, воспитывать уважение к старшим, способствовать укреплению взаимоотношений между семьёй и ДОУ.
Задачи :
Воспитывать у детей уважение, любовь к старшему поколению, желание больше узнать об их жизни;
Развитие коммуникативных навыков общения, связанной речи, умение анализировать, устанавливать родственные связи, бностей;
Знакомство с историей возникновения праздника , углубление знаний о своей родословной.
Воспитывать чувство ответственности и коллективизма в процессе подготовки к празднику .
Подготовительная работа.
Рисование с детьми портретов бабушек по теме. Разучивание стихов, песен, танцев по теме. Детям дается задание : узнать у родителей как можно больше о своих бабушках (где училась, где работала или работает; рассмотреть фотографии бабушки и дедушки и др.) ; изготовление для бабушек и дедушек сувениров к празднику , своими руками; подготовить к празднику приглашения для гостей (гости из числа ветеранов труда и войны, и тех, кто работал именно в этом д/садике).
В празднике принимают участие дети трёх групп : 2-я младшая «Рябинка» и подготовительные
«Калинка» , «Сосенка» .
Зал оформлен по теме праздника . У центральной стены, на столике разложены подарки для бабушек и дедушек, которые дети сделали своими руками. Бабушки, дедушки, гости, дети сидят за празднично накрытыми столами . Тихо звучит музыка «Как молоды мы были» .
Ход праздника:
Ведущий : Годы как птицы летели над Вами, Вы счастье жизни в трудах создавали.
Детские годы - начало пути, Время счастливее трудно найти.
Юность открыла пути мирозданья Время прекрасного в жизни познанья.
Годы учебы, борьбы и труда, Многих бедой закалила война.
Выжили в битвах, детей заимели, Новые песни с восторгом запели.
Верили в чудо на все времена, Счастье любовь подарила тогда.
Дети взрослели, мужали и Вы Лучшие люди великой страны.
Строили грады, растили пшеницу. Космос открыл перед вами границы.
В общем, не зря этот мир посетили, Мир на планете слегка изменили.
Дети Вам внуков уже подарили, Есть продолженье великой России.
Празднуйте нынче , герои труда Вас поздравляет родная страна!
Ведущий : Здравствуйте, дорогие наши друзья! Сегодня - особенный праздник , день уважения и почитания пожилого человека . Этот праздник возник в XX веке . Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире.
14 декабря 1990 года Генеральная Ассамблея ООН постановила считать 1 октября Международным днём пожилых людей , а в Российской Федерации этот праздник отмечается с 1992 года. С тех пор ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению.
Летят года, за ними не угнаться - Спешат часы, сменяя день за днём ..
Но знаю, не устану удивляться Тем временем, что осенью зовём.
Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни.. Как каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны» нашей жизни. Какие бы беды ее ни омрачали, все плохое забывается. И мы снова радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви. Ведь жизнь прекрасна!
1. Танец с листочками. «Разноцветная Осень» подготовительная группа «Калинка»
Ведущий : Дорогие гости, хорошо, что стало доброй традицией отмечать День пожилых людей . Этот день - день благодарения за тепло ваших сердец, за отданные работе силы, за опыт, которым вы делитесь с молодым поколением, с вашими детьми и внуками - то есть с нами. Сегодня в нашем зале много желающих поздравить вас с этим знаменательным днём. А сейчас вас продолжает поздравлять группа «Калинка»
РЕБ : Меняет цвет природа, Меняется погода,
И солнцу золотому Идут дожди вослед,
РЕБ : А за теплом - ненастье, За горем будет счастье,
И молодость на старость Меняет человек .
РЕБ : Так жизнь идет по кругу, Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой Наполнен год и век.
РЕБ : И в день осенний яркий Прими концерт в подарок,
Наш пожилой любимый , Наш добрый человек ! (уходят) .
ВЕД : Когда мы – мамы, папы Работаем упрямо
Порой не замечаем Как дети вырастают
Но вот внуки – мы им рады Они для сердца вашего отрада
Вырастает из пеленок долгожданный всем ребенок
Да, посмотрите вот они Вас спешат поздравить малыши
2. Песня «Осень» исполняют дети 2-ой мл. гр. «Рябинка» .
Вед.: Кто всё штопает и вяжет?
Кто поможет и подскажет?
Раньше всех всегда встает? Кто печет оладушки?
Хором : Это наши бабушки.
ВЕД : И я приглашаю в зал, детей из вокального кружка, которые Вас хотят поздравить.
3. Песня «Бабушкина сказка» (Вокальное трио группы «Калинка» ).
РЕБ : Мой дедушка родной, В день первый октября
Хочу тебе сказать : Пусть жизнь грустна порой,
Забудь про передряги, Здоровья на сто лет тебе,Желаю, дорогой.
4. Песня «Капитан» «Калинка» (уходят) .
ВЕД : Бабушки и дедушки – наши дорогие
Вам желаем от души
Чтоб здоровы были вы
Чтобы внуки вас любили
В гости чаще приходили
А если вместе бабушки и внуки,
То не будет места скуке.
И следующие наши гости подг. гр. «Сосенка»
РЕБ : Люди пожилые , Сердцем молодые,
Сколько повидали Вы путей, дорог.
РЕБ : Горячо любили, И детей растили,
И надеждой жили : Меньше бы тревог!
РЕБ : Люди пожилые , Пусть года былые
Будут вам опорой, Дети - все поймут.
РЕБ : И поклон вам низкий От родных и близких
И от всей отчизны За бесценный труд!
РЕБ : В небе тучка ой-ой-ой! Все бегут, спешат домой.
Только я одна смеюсь, Чёрной тучки не боюсь.
Не страшны мне дождь и гром, Я гуляю под зонтом!
5. Песня «Виноватая тучка» исполняют дети подготовительной гр. «Сосенка»
РЕБ : Бабушка, ты тоже Маленькой была?
И любила бегать, И цветы рвала?
И играла в куклы Ты, бабуся, да?
Цвет волос какой был У тебя тогда?
Значит, буду так же Бабушкой и я, -
Разве оставаться Маленькой нельзя?
6. Танец «Хорошие девчата» (исполняют девочки группы «Сосенка» )
Вед. Когда бабушки и дедушки молодыми были
Танцевать и петь они любили
7. Песня- танец «Светит солнышко» исполняют воспитанники подг. гр. «Калинка»
ВЕД : Много тёплых слов прозвучало в адрес бабушек и дедушек. Но хочется ещё раз убедиться в том, как их любят внуки.
Игра,Лучики” В руках у детей солнышко, как только поднимается лучик, каждый ребёнок по очереди говорит бабушкам и дедушкам ласковое слово.
РЕБ : Бабушке - солнышко, дедушке - стих,
Много здоровья вам на двоих,
Счастья желаю еще на два века,
С днем пожилого вас человека !
ВЕД : Пусть же осень жизни вашей долго-долго будет.
С праздником , родные наши, мы вас очень любим!
Вот и подошла к концу наша встреча. И мы еще раз убедились в том, что для того, чтобы жить полноценной, насыщенной жизнью, ни возраст, ни проблемы не могут быть помехой. Так и хочется сказать вам еще много добрых слов : боевые, задорные, мудрые, опытные, неунывающие, большое вам спасибо за то, что вы есть! И поимённо назвать всех наших гостей : Агуля Любовь Фёдоровна, Чередник Иван Васильевич, Росолова Татьяна Федосеевна, Сосонная Мария Ивановна, Махонина Светлана Ивановна, Круговых Мария Ивановна и Александр Тихонович, Хворост Зоя Михайловна, Ковалёва Юлия Яковлевна, Беспалова Лидия Павловна, Толмачёва Раиса Петровна. Приходите к нам ещё. До свидания, до новых встреч!
Заключительный массовый танец «Желаем» (песня Е. Ваенги) исполняют две группы «Калинка» и «Сосенка»
Конструкт классного часа
ПМ. 03 Классное руководство
студента 36 «Б» группы
Вильданова Дениса Ильдаровича
Дата: 7.10.2016 г.
Класс: 1 «Б».
Учитель : Багина Жанна Юрьевна.
Руководитель практики: Павлова Марина Витальевна. Подпись
Тема: « День пожилого человека».
Форма проведения: этическая беседа .
Планируемый результат:
Личностный: дети проявляют уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Метапредметный: демонстрируют Личностные УУД усваиваемого содержания; саморегуляция самооценка, оценка Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;
Предметный: знают историю праздника, понимают вклад пожилых людей в развитие страны, умеют поздравить и представить результаты самостоятельной работы.
Триединая цель:
Воспитательная: воспитывать в детях уважительное и доброжелательное отношение к пожилым людям.
Развивающая: развивать Личностные УУД : действие смыслообразования, т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом; действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания; Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий; самооценка, оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи
Образовательная: формировать представление об истории праздника и вкладе пожилых людей в развитие страны, развивать умение поздравить и представить результаты самостоятельной работы.
Принципы обучения:
Принцип деятельности;
Принцип наглядности;
Принцип систематичности и последовательности;
Принцип психологической комфортности;
Методы воспитания:
Методы формирования социального опыта:
Педагогическое требование;
Методы осмысления социального опыта:
Беседа.
Методы стимулирования:
Поощрение.
Методы обучения:
Наглядные:
Демонстрация
Словесные:
Беседа;
Объяснение.
Методы развития познавательного интереса:
Стимулирование занимательным содержанием.
Дидактические средства:
Наглядные:
Демонстрационный материал:
Презентация по теме;
Мультимедийные:
Мультимедиа проектор;
Компьютер;
Компьютерная презентация;
Список литературы:
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.
Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.
Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования
Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.]; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.
План
1. Организационный момент (30 сек);
2. Мотивационно – целевой момент (5 мин);
3. Основной этап (15-20 мин)
3.1 История и праздника «День пожилого человека» (3-5 мин)
3.2. Знакомство и общение с гостем. (10 - 15 мин)
3.3.Физминутка (1 мин)
3.4 Поздравляем гостя. (3-4 мин)
4. Подведение итогов (рефлексия) . (5 мин)
Ход классного часа
Этапы деятельностиМетоды
Деятельность педагога
Деятельность детей
Планируемый результат
1.Организационный момент
Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу.
Педагогическое требование, создание психологической комфортности, художественное слово
Здравствуйте, ребята! Сегодня этот классный час у вас проведу я, Денис Ильдарович. Я очень рад вас видеть!
Прозвенел звонок для нас, начинаем классный час. Мы к друг другу повернулись и друг другу улыбнулись. Пожалуйста, садитесь.
Взаимное приветствие. Настрой на предстоящую деятельность. Садятся на свои места.
Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.
2. Мотивационно-целевой этап
Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с ними сформулировать тему и цель.
Беседа, стимулирование занимательным содержанием, поощрение, создание ситуации успеха.
Для того чтобы узнать тему классного часа, давайте вспомним, какие праздники мы знаем? (Новый год, 8 марта, 9 мая и т.д.)
Ребята, а кто-нибудь из вас знает, какой праздник отмечался в нашей стране 1 октября? (День пожилого человека)
Правильно. Этот праздник носит название День пожилого человека. В нашей жизни есть много праздников. Есть праздники, которые появились и отмечаются людьми очень давно, это такие праздники как Новый Год, 8 Марта, День защитников Отечества, а есть и такие праздники, которые появились совсем недавно, один из таких праздников - это День пожилого человека.
Ребята, а что вы знаете об этом празднике?
Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем классном часе? (О дне пожилого человека).
Ребята, а вы знаете, когда появился это т праздник? Сегодня мы с вами поговорим об истории данного праздника. А еще сегодня на наш классный час пришел гость, с которым мы сегодня познакомимся и пообщаемся, вы также сможете задать ему свои вопросы, это ветеран ВОВ – Лямин Владимир Максимович.
Обучающиеся внимательно слушают, анализируют информацию. Обучающиеся выражают собственные мысли, отвечают полно на вопросы и все вместе с учителем формулируют тему и цель классного часа.
Личностные УУД: действие смыслообразования , т. е. установление обучающимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом.
Регулятивные УУД: целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимися, и того, что еще неизвестно; саморегуляция
умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД: в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3. Основной этап
3.1 История праздника «День пожилого человека»
Задача: Воспитывать уважительное отношение к старшему поколению, познакомить с историей данного праздника.
Беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание
Но прежде чем мы начнем наше общение, давайте поговорим о празднике День пожилого человека. Как мы уже с вами знаем День пожилого человека - это молодой праздник. Ребята, как вы думаете, этот праздник отмечают только в нашей стране или этот праздник существует и в других странах? (Этот праздник есть и в других странах и т.д.)
Правильно ребята, этот праздник является международным, он существует во множестве стран мира, например таких как США, Великобритания, Япония, Канада и многих других.
Ребята, как вы думаете, почему появился этот праздник?
Правильно, он появился в знак внимания и признательности к пожилым людям.
Ребята, посмотрите на слайд, что вы видите на этом слайде? Узнали? Это наш город. Вам он нравится? Сегодня наш город красив и современен. Но давайте теперь посмотрим на эти слайды. Как вы думаете, что изображено на них? Ребята, это тоже наш город в военные и послевоенные годы. Согласитесь, он совсем не похож на город, который мы видим сейчас. А на этом слайде мы видим руины города-героя Волгограда, а так он выглядит в наши дни.
Ребята, поднимите руку те, у кого есть прабабушки и прадедушки?
Ребята, именно они, наши прадедушки и прабабушки в тяжелые послевоенные годы. Когда они были еще совсем молодыми, а кто-то был и немного старше вас. Живя в сложных условиях, голодая, не имея модной одежды и привычных для нас современных вещей. Восстанавливали наш город, нашу страну после военных разрушений, стоили парки, заводы, детские сады и школы. Все создано их руками! А еще они растили своих детей и внуков.
Когда вы родились, вашим родителям требовалась помощь в вашем воспитании и первые, кто приходил на помощь были – бабушка и дедушка. Ребята, а что умеет делать бабушка? А дедушка? (Спросить несколько детей)
Бабушка печет вкусные пирожки, а дедушка постоянно рассказывает интересные, веселые истории своей жизни.
Ребята, ваши бабушки и дедушки любят вас? А вы их?
Они искренне любят вас и не жалеют для вас ни своих сил, ни времени, ни ласки, ни жизненной мудрости и ни материальных средств.
Обучающиеся активно слушаю учителя, анализируют информацию, отвечают на вопросы. Внимательно слушают историю праздника, дают полный развернутый ответ (Я думаю…).
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные (общеучебные) УУД : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД:
3.2. Знакомство и общение с гостем.
Задача:
воспитывать уважительное отношение к старшему поколению посредством живого общения, познакомить с вкладом пожилых людей в развитие страны.
Беседа, рассказ, стимулирование занимательным содержанием.
У каждого пожилого человека есть своя большая и длинная история. И наш гость не исключение, и он с большой радостью поделится ей с нами.
Сегодня у нас в гостях Лямин Владимир Максимович- ветеран ВОВ. Давайте все дружно поприветствуем его. Ребята, я надеюсь, вы будете слушать очень внимательно и будете активно общаться с нашем гостем. А так же если у вас будут какие-либо вопросы, то вы обязательно их зададите, но помните, что перед тем как задать вопрос нужно будет представиться. Нужно сказать: «Меня зовут.. Скажите пожалуйста …»
(Гость рассказывает историю жизни, говорит о том, как важно уважать пожилых людей, заботиться о них и т.д)
Ребята, а сейчас вы можете задать вопросы.
(Дети задают интересующие вопросы.)
Большое спасибо Владимир Максимович, за ваши истории и общение которое вы нам сегодня подарили. Ребята, я думаю, что прежде чем двигаться дальше, нам пора немного отдохнуть.
Дети внимательно слушают и активно взаимодействуют с гостем и учителем, задают вопросы и дают полный развернутый ответ.
Регулятивные УУД: волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Позновательные (общеучебные) УУД : умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
3.3.Физминутка
Задача: снять мышечное напряжение.
Педагогическое требование, художественное слово, демонстрация.
– Ребята, вставайте со своих мест и повторяйте за мной (дети повторяют слова и движения за учителем) :
Мы осенние листочки,
Мы на веточках сидим.
Дунул ветер – полетели.
Мы летели, мы летели
И на землю сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
Отдохнули? Пожалуйста, садитесь на свои места.
Встают и выполняют вместе с учителем физминутку, садятся.
Снято мышечное
напряжение.
3.4 Поздравляем гостя.
Задача: Поздравить пожилого человека с праздником. (Представить результаты самостоятельной работы).
Беседа, создание ситуации успеха, стимулирование занимательным содержанием.
Ребята, во время прошлой нашей встречи мы с вами договорились, что вы подготовите подарки для нашего гостя и сейчас я предлагаю вам подарить их нашему гостю. Давайте соблюдать уважение к гостю и своим товарищам, выходим по очереди, во время выступления соблюдаем тишину.
(Дети дарят заранее приготовленные открытки, читают стихи и тд.)
- Ребята, какие вы молодцы, очень приятно, что вы так хорошо подготовились.
Я очень надеюсь, что после нашего классного часа вы поймете, как важно уважать и любить наших бабушек и дедушек, как важно уделять им свое внимание и заботу. Ведь все они много сделали как для вас, так и для нашей страны в целом.
Представление результатов своей самостоятельной работы, дети выражают свою благодарность пожилому человеку через поздравление и вручение подарков.
Личностные УУД : действие нравственно-этического оценивания усваиваемого содержания.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
4.Подведение итогов (рефлексия)
Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом построения и применения нового знания.
Ситуация свободного выбора, беседа, поощрение.
Ребята, наш классный час подходит к концу.
Ребята, кто помнит, какую цель мы с вами поставили в начале классного часа?
Правильно, сегодня мы с вами поговорили о празднике «День пожилого человека» и пообщались с нашим гостем.
Что нового вы узнали? (Я узнал, что…)
Ребята, достигли ли мы поставленной в начале классного часа цели?
Что больше всего понравилось на классном часе?
Ребята, давайте все вместе, дружно поблагодарим нашего гостя. (Спасибо)
Я очень рад, что вы сегодня были активны, большое спасибо вам за работу. До новых встреч.
Обучающиеся анализируют классный час с точки зрения целеполагания, отвечая на вопросы, дают полный развернутый ответ, осуществляют рефлексию.
Регулятивные УУД: самооценка, оценка - выделение и осознание обучающимися того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий.
Познавательные (общеучебные) УУД: умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; рефлексия способов и условий действий ; контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение диалогической формой речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Ведущий: Здравствуйте, дорогие наши друзья! Сегодня - особенный праздник, день уважения и почитания пожилого человека. Этот праздник возник в XX веке. Сначала День пожилых людей начали отмечать в Европе, затем в Америке, а в конце 80-х годов во всем мире.
В золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению.
Летят года, за ними не угнаться -
Спешат часы, сменяя день за днём. ..
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовём.
Возраст зрелых, мудрых людей часто называют осенью жизни. .. Как каждое время года прекрасно по-своему, так же неповторимы и возрастные «сезоны» нашей жизни. Какие бы беды ее ни омрачали, все плохое забывается. И мы снова радуемся жизни, мечтаем о счастье, о любви. Ведь жизнь прекрасна!
Сегодня наши дети станцуют для вас танец с осенними листочками.
Танец с листочками.
Ведущий: Дорогие гости хорошо, что стало доброй традицией отмечать День пожилых людей. Этот день - день благодарения за тепло ваших сердец, за отданные работе силы, за опыт, которым вы делитесь с молодым поколением, с вашими детьми и внуками - то есть с нами.
Дети читают стихи
Александра:
Дедушки и бабушки,
Милые, родные,
Ведь когда-то тоже вы
Были молодые!
Артур:
И ходили в шортиках,
И плели косички,
И стишки учили вы,
Как зайчики, лисички.
Арын:
Сейчас вы - наши бабушки -
Вот ваше ремесло,
Сейчас вы - наши дедушки,
Нам очень повезло!
Султан:
Мама с папой заняты,
Вечно на работе,
Вы сказку нам расскажете,
И песенку споете!
Д.Милана:
Пирожки и блинчики
Стряпают бабули,
И играют в ладушки
С внуками дедули.
Рома:
Мы вас очень любим,
И желаем не болеть,
После отдыха на даче
На Канары полететь!
Ведущий:
Нынче праздник, день осенний,
Сколько радостных речей!
Принимайте поздравленья
Вы от наших малышей.
«Дедушка с бабушкой рядышком». Исполняют дети
Ведущий:
Здесь в зале собрались самые родные,
Бабушки и дедушки - наши дорогие
Вам желаем от души,
Чтоб здоровы были вы,
Чтобы внуки вас любили,
В гости чаще приходили.
Частушки о бабушке.
Ведущий: Вот как наши дети любят своих бабушек, а Дмитриева Милана расскажет нам, как она любит своего дедушку.
Стихотворение Татьяны Боковой.
На работе его уважают,
Он начальник, сказать не боюсь,
Но с работы домой приезжает,
и начальником я становлюсь.
Я к нему забираюсь на плечи,
Я его примеряю очки,
И ещё об него каждый вечер
Тренирую свои кулачки.
Ходит дедушка лёгкой походкой,
Всех быстрее съедает обед,
На лице ни усов, ни бородки. ..
Ну, какой же мой дедушка дед?!
Но когда я его огорчаю,
Если стыдно ему за меня,
Я со страхом в душе замечаю,
Как сутулится деда спина,
Как морщинки сплетаются в сети,
В волосах седины - белый мел.
И готов я отдать всё на свете,
Чтобы дедушка мой не боле
Ведущий:
Мы благодарны вам за прожитые годы,
За то, что вы ненастьям всем назло,
Преодолев все бури и невзгоды,
Смеетесь так задорно и светло.
Спасибо вам за искорки веселья,
Они в восторг любого приведут,
И осень жизни за одно мгновенье
Цветущею весною обернут.
Спасибо вам за ваше беспокойство.
Вы - авангард наш и надежный тыл.
Характер ваш, друзья, такого свойства,
Что вечный двигатель от зависти застыл.
Мы любим вас, оптимистичных, бодрых,
За то, что не хотите раскисать.
Благодарим за мудрость песен добрых,
По жизни с ними веселей шагать!
С почтеньем головы склоняем перед вами.
Мы вам стихи слагать еще могли бы.
За то, что вы живете рядом с нами,
От всей души вам говорим «Спасибо!»
Ведущий: Дорогие бабушки и дедушки! Не беда, что годы идут вперед, душой вы остаетесь молодыми всегда. И мы верим, что наше будущее в наших детях, в этих озорных непоседах, иногда капризных и веселых.
Заключительная песня
«Главное на свете - это наши дети»
Ясли - Детский сад «Алпамыс»
День пожилых людей
(Тематическое занятие в старшей группе)
Подготовили и провели: Старых С.В.
Надежда Маньчева
Беседа с детьми «День пожилого человека»
Беседа с детьми на тему : »
Цель беседы : воспитание уважительного отношения, внимания к пожилым людям .
Ход беседы:
1 октября отмечается Международный День пожилых людей . Второе название этого дня – день добра и уважения . Продолжить я хочу басней Л. Толстого «Старый дед и внучек» .
Стал дед очень стар. Ноги у него не ходили, глаза не видели, уши не слышали, зубов не было. И, когда он ел, у него текло назад изо рта. Сын и невестка перестали его за стол сажать, а давали ему обедать за печкой.
Снесли ему раз обедать в чашке. Он хотел ее подвинуть, да уронил и разбил. Невестка стала бранить старика за то, что он им все в доме портит и чашки бьет, и сказала, что теперь она ему будет давать обедать в лоханке. Старик только вздохнул и ничего не сказал. Сидят, раз муж с женой дома и смотрят – сынишка их на полу с дощечками играет – что-то слаживает. Отец и спросил : «Что ты это делаешь, Миша?» А Миша и говорит : «Это я, батюшка, лоханку делаю. Когда вы с матушкой стары будете, чтобы вас из этой лоханки кормить».
Муж с женой поглядели друг на друга и заплакали. Им стало стыдно за то, что они так обижали старика; и стали с тех пор сажать его за стол и ухаживать за ним.
Вопросы к детям :
Как обидели деда в семье?
Как ответил на жестокость родителей сын?
Почему заплакали отец с матерью?
Как надо относиться к старым и слабым?
В чем особенно нуждаются пожилые люди ?
Что можем сделать мы с вами, чтобы пожилые люди не чувствовали себя одинокими?
Ребята у кого есть бабушка? Как ее зовут?
У кого есть дедушка? Как его зовут?
Воспитатель : Я знаю, что каждый из вас очень любит своих бабушек и дедушек. А теперь мы немножко поиграем.
Дидактическая игра «Скажи наоборот» .
Молодой дедушка - … (старый дедушка, пожилой )
Веселая бабушка - …
Быстрый дедушка -…
Добрая бабушка - ….
Высокий дедушка - …
Любимая бабушка -…
Молодцы, ребята, все справились.
Воспитатель : Закончить беседу я хочу стихотворением :
Летят года, за ними не угнаться -
Спешат часы, сменяя день за днём .
Но знаю, не устану удивляться
Тем временем, что осенью зовём.
Всё в нём высоко, мудро и прекрасно :
И золото листвы, и снега чистота.
В нём мудрость зрелых лет
Окликнет вдруг внезапно,
В лукавых зеркалах светлеет седина.
Октябрь - дождливый месяц в ожиданье снега
Итог труда, любви, веселых летних дней
В знак преклоненья перед жизнью человека
Нам дарит праздник пожилых людей .
Публикации по теме:
1 октября День Пожилого Человека - один из главных праздников для всех дедушек и бабушек. История праздника началась в прошлом веке, в.
Бабушке - солнышко, дедушке - стих, Много здоровья вам на двоих, Счастья желаем еще на два века, С днем молодого душой человека! На минувшей.
А ну-ка, бабушки, а ну-ка, дедушки! Цель: Укрепление взаимоотношений в семье, через организацию совместных спортивных праздников. Задачи:.
День пожилого человека в РОССИИ. Кто из нас не помнит свое детство, любимую бабушку или дедушку и их заботу о нас подрастающем поколении?.
Цель мероприятия. Духовно-нравственное воспитание детей через приобщение к государственным праздникам. Воспитание любви и уважения к пожилым.
Ежегодно осенью первого октября мы отмечаем день пожилого человека. Этот день не просто праздник, это день, когда мы можем выразить свою.
Досуг «День пожилого человека» Досуг для средней группы «День пожилого человека» Ведущий: Здравствуйте наши дорогие бабушки и дедушки, мы очень рады Вас видеть на нашем.
Цель проекта : формирование духовности, нравственно - патриотических чувств у детей дошкольного возраста по отношению к старшему поколению.
Задачи проекта:
Образовательные. Расширять представление детей о семье, укрепить связи между поколениями.
Развивающие . Развитие творческих способностей.
Воспитательные . Продолжать воспитывать уважительное отношение к окружающим (к родным и близкими, пожилым людям); совершенствование навыков культуры поведения. Воспитывать стремление радовать старших своими хорошими поступками;
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, музыкальный руководитель, родители, дедушки и бабушки детей.
Тип проекта: творческий.
Срок реализации проекта : 1 неделя.
Актуальность. Отсутствие тесного контакта детей со страшим поколением семьи приводит к утрате семейных традиций, разрываются представления о преемственности поколений. Поэтому сегодня актуальным становится поиск путей и средств ценностного отношения к представителям старшего поколения, повышения их активности в вопросах воспитания.
Аннотация. 1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 году.
Предполагаемое распределение ролей в проектной группе:
Воспитатель: организует образовательные ситуации, совместную продуктивную деятельность, консультирование родителей.
Музыкальный руководитель: подбирает и разучивает движения танцев, песен и хороводов.
Дети: участвуют в образовательной и игровой деятельности.
Родители: бабушки и дедушки закрепляют полученные детьми знания на практике.
1. Организационный этап проекта.
Определение темы, формулировка цели и задач.
Подбор методической и художественной литературы, работа с родителями по составлению альбомов, подбор музыкального репертуара, разработка сценария, атрибуты к сюжетно - ролевым и играм - драматизациям.
2 этап. Осуществление проекта ко Дню пожилого человека.
|
Образовательная область |
Виды детской деятельности |
|
Социально-комму-никативное развитие |
Тематические занятия по Конвенции о правах ребёнка. |
|
Игровая деятельность |
Сюжетно-ролевая игра «Дом», «Семья»; «Салон одежды для дома» и т.д. |
|
Речевое развитие |
Творческое рассказывание детей по темам «Выходной день в моей семье», «Мои близкие», «Наше путешествие», «Мир семейных увлечений», «Как я помогаю дома», рассказы по картинам «Моя семья». Пословицы и поговорки о семье. |
|
Познавательное развитие |
|
|
Познание |
Презентация «Моя семья». Составление семейного флага. |
|
«Что растёт в огороде у бабушки и дедушки». |
|
|
Конструирование |
«Коробка для мелочей» в подарок. |
|
Художественно - эстетическое |
|
|
Рисование «Моя семья», |
|
|
Слушанье «Расскажи мне сказку» сл. Я. Гальперина, муз. Ю.Моисеева. пение «Бабушка» сл. М.Ивенсен, муз. Н.Демина. |
|
|
Конструирование |
Пальчиковый театр Моя семья. |
3 этап - презентация.
Проведение праздника «День пожилого человека».
Оценка результатов проекта.
- Дети знают и называют имена и отчества своих дедушек и бабушек.
- Проявляют интерес к истории своей семьи и ее традициям.
- Проявляют уважительное отношение к пожилым людям, помогают им.
- Понимают, что бабушка и дедушка - это родители мамы и папы, прабабушки и прадедушки - это родители дедушки и бабушки.
Итог
В заключении хочется отметить, что все поставленные задачи успешно решены, дети, родители, дедушки и бабушки приняли активное участие в реализации проекта. Результат достигнут.
Приложения.
День пожилого человека.
Цель: формировать духовно - нравственные ценности;
Способствовать созданию дружеских семейных отношений;
Развивать навыки межличностного общения между детьми и взрослыми;
Воспитывать уважение и любовь к бабушкам и дедушкам.
Ход развлечения.
Дети под музыку друг за другом заходят в зал.
Здравствуйте, уважаемые гости! Мы очень рады приветствовать вас сегодня в нашем праздничном зале.
1 октября отмечается Международный день пожилых людей. Решение об этом было принято Генеральной Ассамблеей ООН в 1990 году, в Российской Федерации этот день начали отмечать с 1992 году. И теперь ежегодно, в золотую осеннюю пору мы чествуем тех, кто все свои силы и знания посвятил своему народу, кто отдал здоровье и молодость молодому поколению. Об уважении ко всем членам общества, признании их заслуг и значимости их труда говорит тот факт, что в нашей стране, наряду со многими праздниками и памятниками датами, введен, безусловно, волнующий и приятный для многих праздник — День пожилого человека.
1 ребенок.
За окошком метель золотая,
Кружит ветер осенней листвой,
Почему здесь цветы расцветают,
Словно летней, зеленой порой?
2 ребенок.
Потому что сегодня праздник,
В нашем садике снова гости.
3 ребенок.
Всем ребятам сегодня сказали:
Людей пожилых прийти попросят.
4 ребенок.
Только где они?
Вон минутки как быстро летят!
Вы, наверное, ребята не поняли -
Вол они, перед вами сидят.
5 ребенок.
Вы, наверное, с нами шутите?
Разве здесь сидят пожилые?
Ну, немного морщинок на лицах,
А глаза - то совсем молодые!
Я, ребята, понимаю ваше удивление. Разве можно назвать старыми, пожилыми людей, у которых глаза светятся молодым задором? Ничего что морщинки на лицах, волосы побелели, любой из наших гостей может сказать, что душа по -прежнему молода и жажда жизни и деятельности не угасла с годами. Давайте поаплодируем нашим гостям, подарим им еще немного хорошего настроения.
Песня «Из чего же сделаны наши бабушки….» муз. Ю.Чичкова
Каждый день у нас в саду
Чудеса случается,
Словно в сказке мы живем,
И сказка не кончается!
2 ребенок.
Стоит только нам затеять
Вместе новую игру,
Сказка продолжается,
Как по волшебству!
Выходит Красная Шапочка.
Как славно осенью в лесу!
Какая красота!
То желтый лист, то красный лист
Роняют деревца.
Спешу я к бабушке своей,
Ей пирожки несу.
Букет осенний для нее
Я собрала в лесу.
Иду я смело по тропе,
Никто не страшен мне,
И песенку любимую
Пою всегда везде.
Красная Шапочка поет песенку «Если долго,….»
Ой, что - то хмурится погода,
Туча надвигается.
Надо под березку встать,
Дождь осенний переждать.
Прячется под березку. Шумовой эффект.
Вот и дождик перестал,
Снова ясный день настал
Хоровод «Березка» муз.сл. Г.Вихаревой.
Побуду еще я в осенним лесу.
Для бабушки милой грибочков найду.
Давайте поможем Красной Шапочке найти съедобные и несъедобные.
Игра «Кто больше найдет грибочки».
Правила игры: из всех грибов выбрать съедобные грибы.
Выходит Волк.
Зубы, зубы я точу.
Всех девочек съесть хочу!
Надоели мне девчонки -
А повсюду нос суют.
Жизни просто не дают.
Зубы, зубы я точу.
Всех девчонок съесть хочу!
Красная Шапочка.
Не боюсь твоих зубов!
Что совсем ты, бестолков
Нынче, праздник у ребят
Мы пришли бабушек и дедушек поздравлять.
Ты давай не зевай, а частушки запевай.
Частушки.
Выходит Бабушка.
Ой, как весело у вас, ноги сами спешат в пляс.
Попляшу -ка я для вас.
Ведущий. Внучата пришли тебя поздравить с праздником! С днем пожилого человека.
Бабушка. Спасибо, внучата. Я для вас тоже подарок готовлю, теплые носки вяжу. Вот, пока связала один.
Ведущий. Ой, какой красивый, теплый. В таком носке не замерзнешь. Может мне дедушки, бабушки обновят носок, положат что - нибудь. (собирает фанты)
Игры с фантами
- Кто быстрее наберет петли.
- На веселую частушку.
- На задорный танец.
- Из геометрических фигур - собрать варежку.
- Кто первый оденет внука.
- Кто быстрее вытянет ложку.
Праздник бабушек и дедушек сегодня,
Замечательный праздник у нас.
Мы желаем вам счастья, здоровья
И сейчас потанцуем для вас.
Хороводный танец с бабушками (ф-ма Н.Кадышева «Тополек»).
Вам желаем, дорогие,
Быть здоровыми всегда
Чтоб вы жили долго - долго
Не старея никогда.
Пусть хорошее, пусть прекрасное
В вашей жизни будет всегда-
Утро доброе, небо ясное,
Ну, а пасмурных дней никогда!
Песня «Мы желаем счастья вам»
Ведущий.
Меняет цвет природа
Меняется погода
И солнцу золотому
Идут дожди во след.
А за теплом ненастье.
За горем будет счастье
И молодость на старость
Меняет человек.
Так жизнь идет по кругу.
Года спешат друг к другу,
Но радостью, надеждой
Наполнен год и век.
И в день осенний ясный
Прими цветы, подарки,
Наш пожилой, любимый
Наш добрый человек.
Вручение подарков.
Занятие «Моя семья».
Цель : уточнить и обобщить знания детей о семье, о том, кто такие родные; формировать представление о составе семьи, используя генеалогическое древо, совершенствовать умение составлять короткий рассказ о своей семье, называя имена и отчества родных; дать представление о защите прав ребенка членами семьи и государством; развивать связную речь, познавательные интересы; воспитывать любовь и уважение к членам своей семьи.
Словарная работа: благополучная дружная семья, забота, проявлять почтение, уважать.
Материалы и оборудование . Работы детей «Семейное древо», символ «права знать своих родителей и права на их заботу».
Предварительная работа . Лепка «Моя семья», рисование «Мои дедушка и бабушка», чтение стихов и рассказов о семье. Совместная работа детей и родителей по составлению генеалогического древа. Разучивание с детьми стихов, пословиц и поговорок народов России о семье.
Ход занятия.
Если дочка не упряма,
Если папа не сердит,
Если бабушка на маму
Исподлобья не глядит,
Если добрые слова
Слышим с самого утра,
Значит, папа, дедушка,
Мама, бабушка и я-
Очень дружная - семья!
В-ль. О чем говориться в этом стихотворении? (О семье)
Как вы думаете, что такое семья? (Семья - это люди, которые любят друг друга, заботятся друг о друге, помогают, жалеют, сочувствуют, относятся друг к другу уважительно.)
Семья объединяет родных: родителей и детей, бабушек, дедушек, братьев и сестер. Это наши родные, родственники, родня.
В нашей группе много ребят. У каждого есть своя семья. Как вы думаете, семьи все одинаковые? Чем они отличаются? (Семьи все разные - бывают большие, маленькие. Люди из разных семей отличаются фамилиями, именами, они живут в разных домах, в разных квартирах.)
Расскажите о своей семье, о родословной (рассказы детей по «Генеалогическому древу»)
Семья - это самое главное, самое дорогое, что есть у человека, поэтому во все времена народ составлял пословицы и поговорки о семье.
- В своей семье всяк сам большой.
- Всякая птица свое гнездо любит.
- Вся семья вместе, так и душа на месте.
- Птица радуется весне, а младенец матери.
Физ. минутка. Пальчиковая гимнастика «Моя семья».
Этот пальчик - дедушка.
Этот пальчик - бабушка.
Этот пальчик -папочка.
Этот пальчик - мамочка.
Этот пальчик - я.
Вот и вся моя семья.
Воспитатель. Почему в народе говорят: без семьи нет счастья?
Как заботятся о вас ваши близкие?
Какие чувства вы испытываете при этом?
Как члены семьи заботятся друг о друге?
Все члены семьи обязаны заботить о своем ребенке, защищать и оберегать от неприятностей, потому что он еще мал и не может самостоятельно всему научиться. Каждый ребенок имеет право знать своих родителей и право на их заботу и любовь. Право на жизнь в семье со своими родителями - очень важное право.
Как вы думаете, кто должен заботиться о ребенке, оставшемся без семьи по разным причинам? (О нем должно позаботиться государство, дом малютки, детский дом, новая семья.)
Наше государство заботиться о ребенке, который остался без родителей. Для сирот открыты детские дома, приюты, где детей кормят, одевают, лечат, дают знания. Но этой заботы недостаточно для детского счастья. Такие дети лишены родительской любви, материнского тепла, отцовской защиты. Поэтому берегите своих родителей, заботьтесь о них, чтобы они всегда были рядом с вами.
Отгадывание загадок.
Излучает она свет,
От улыбки - ямочка…
Никого дороже нет,
Чем родная …(мамочка).
Все хозяйство: лебеда
Да хохлатка Рябушка,
Но яичницей всегда
Нас накормит …(бабушка).
Надарила безделушек -
Семь матрешек и бобренка…
Но дороже всех игрушек
Для меня моя …(сестренка).
В этом слове семь букв «Я»
Отгадай - ка, друг! (Семья).
Мать с дочерью,
Мать с дочерью,
Да бабушка с внучкой.
А всего трое. (Бабушка, дочь и внучка)
Угадай - ка, кто же это?
Пейджер, трубка, галстук, шляпа.
Жду, друзья, от вас ответа.
Молодцы! Конечно, …. (папа).
Мочит в теплом молоке
Он кусочек хлебушка,
Ходит с палочкой в руке
Наш любимый …(дедушка).
Должен вам признаться я:
Есть приятель у меня,
Но надежней во сто крат
Мой защитник, старший …(брат).
Итог. О чем сегодня мы говорили на занятие?
Каким очень важным правом мы сегодня познакомились?
Как вы должны заботиться о своих близких родственниках?
Конспект НОД «Беседа о бабушке и дедушке»
Цели: вызвать у детей интерес и добрые чувства к дедушке и бабушке; воспитать уважение, любовь к ним. Пробудить эмоциональную отзывчивость на состояние близких людей, уметь доставлять им радость.
Материал: книжка, фотографии, изделия сделанные руками бабушки, материал для изготовления поделок.
Ход занятия.
Ребенок читает стихотворение:
Очень бабушку мою -
Маму мамину люблю.
У нее морщинок много
И на лбу седая прядь.
Так и хочется потрогать,
А потом поцеловать.
Кого же мы называем бабушкой?
/Ответы детей/
Правильно, это мама вашей мамы и мама вашего папы. Значит, если мама у нас всегда одна, то бабушки должно быть две.
Вы часто видите своих бабушек?
/Ответы детей/
Если вы живете отдельно, то, пожалуйста, почаще навещайте своих бабушек. Они будут очень рады.
Давайте откроем бабушкину страничку. Похожа ваша мама /папа/ на нее? Если похожи, то, как вы думаете, почему?
/Ответы детей/
Да, ваша мама /папа/ похожа на вашу бабушку, т. к. она /бабушка/ - ее мама.
Помните, мы говорили о том, что морщинки у мамы появляются от того, что ее часто огорчают? А есть ли морщинки на лбу у бабушки?
/Ответы детей/
А от чего они появились?
/Ответы детей/
Да, у бабушек есть морщинки. Появились они от того, что бабушка прожила уже много лет, много думала, заботилась о ваших мамах /папах/ и о вас - своих внуках. Это морщинки мудрости.
Ребята, а кто хочет рассказать о своей бабушке? Как ее зовут, какой у нее характер, чем она любит заниматься, что вы любите вместе с ней делать, и, конечно, о том, как вы ее любите.
/Рассказы 3-4 детей по опорным моделям или фотографиям/
Какие добрые и заботливые у вас бабушки. Как ласково вы о них рассказали.
/Чтение стихотворения Е. Благининой «Бабушка-забота»/
- «Ну, а вы каковы? Как там с бабушкой вы?»
Этюд «Бабушка заболела».
Ход этюда. У бабушки за дверью в комнате тишина. Маленькая девочка осторожно подходит к двери. Прислушивается. Открывает дверь. Подходит к кровати бабушки. Садится рядом на стул. Внимательно смотрит на нее. Гладит бабушку по руке.
Выполнение детьми этого этюда сопровождается чтением стихотворения /читает воспитатель или ребенок/:
А у бабушки за дверью
Почему-то тишина…
Может быть она больна?
Я вскочила,
Дверь открыла:
Бабушка, ты что лежишь?
«Неотложку» вызвать на дом?
Нет, - ответила, - не надо.
Лучше всякой «неотложки»,
Если рядом посидишь…
Болеет бабушка моя,
А «неотложка» - это я!
Видите, ребята, как вы нужны своим бабушкам. Поэтому еще раз напоминаю: «Навещайте их как можно чаще!»
А еще от чего будет приятно бабушке?
/Ответы детей/
Правильно, можно подать тапочки, помочь на кухне; помочь донести покупки. Подарить подарок, обнять, поцеловать, пригласить к обеду, к чаю. Я думаю, что все, о чем мы говорили, вы делаете для своих бабушек. Молодцы!
Ребята, особенно мне хочется поговорить о бабушкиных руках.
/Чтение стихотворения Л. Квитко «Бабушкины руки»/
Сегодня вы принесли вещи, игрушки, сделанные руками ваших бабушек. Расскажите о них. Дороги ли они вам? Почему?
/Рассказы 3-4 детей. Изделие дети держат в руках, показывают всем/
Руки у ваших бабушек «золотые». Как вы думаете, что это значит?
/Ответы детей/
А кто же еще очень любит внуков?
/Ответы детей/
Да, это дедушка. Послушайте стихотворение про дедушку, которое написал Р. Гамзатов /читает ребенок/:
У меня есть дедушка, как зима, седой,
У меня есть дедушка с белой бородой.
На зарядке солнышко рядом видит нас,
Поднимаем руки мы по команде: «Раз!»
И водой холодною, прямо из ручья,
Вместе умываемся: дедушка и я.
Я вопросы разные задаю ему:
«Где? Зачем? А скоро ли?
Сколько? Почему?»
Мне на все мой дедушка может дать совет.
И не стар мой дедушка, хоть ему сто лет!
Как вы думаете, почему столетний дедушка не кажется старым?
/Конкурс ответов/
Да, дедушка, регулярно занимается спортом вместе с внуком, закаляется. Он много знает. Наверное, потому, что сам всем интересуется.
А какой у вас дедушка? Чем вы вместе с ним любите заниматься?
/Рассказы детей с показом поделок, сделанных вместе с дедушками: скворечники, кормушки, выструганные игрушки и т. п. /
Вам интересно трудиться вместе с дедушкой? А что еще может делать дедушка?
/Ответы детей/
Да, он, как и папа может отремонтировать утюг, пылесос, швейную машину; починить кран; выбивать ковры. Может вместе с папой построить дом в саду, гараж.
Как вы можете порадовать дедушку?
/Ответы детей/
Правильно, можно подать очки, инструменты, когда он что-то чинит, принести свежий номер газеты из почтового ящика. Не забыть поздравить дедушку с Днем Защитника Отечества. Почаще общаться с ним, ведь дедушка всегда рад рассказать вам то, о чем он знает; рассказать о том, как он служил в армии, кем мечтал стать и почему.
Ребята, чем бы вы хотели быть похожими на дедушку?
/Ответы детей: быть таким же сильными, трудолюбивыми, добрыми, веселыми и т. п. /
Не много песен написано о дедушке. Но мы знаем одну из них. Давайте споем ее.
/Исполняется песня «Дедушка-дедуля» музыка Я. Френкеля, слова К. Ваншенкина/
А сейчас давайте нарисуем картинку, которую назовем… / «Мастерим вместе с дедушкой», «Отдыхаем с бабушкой» и т. п., тема выбирается вместе с детьми/
